Кіраўнік гуртка «Карамелькі» Елісеева Кацярына Фёдараўна

Стаж у галіне 10 гадоў, першая кваліфікацыйная катэгорыя, вышэйшая адукацыя.

Галоўная мэта праграмы - прывіць цікавасць дзяцей да харэаграфічнага мастацтва. Развіць іх творчыя здольнасці з дапамогай танцавальнага мастацтва і сфарміраваць рознабаковую творчую асобу.

Задачы:

- Вывучэнне розных відаў танца і іх элементаў - народна-характэрнага, рускага танца, класічнага і стылізаванага танца.

- Мэтанакіраванае развіццё працавітасці, настойлівасці ў дасягненні мэт, цярпення.

- Развіццё станоўчых эмоцый, прыязнасці, уменні мець зносіны з аднагодкамі.

- Развіццё ўсіх відаў памяці: зрокавая, слыхавая, рухальная.  

- Развіццё ўсіх відаў каардынацыі: мышачнай, рухальнай, музычна-рытмічнай.

- Умацаванне апорна-рухальнага апарата.

Кіраўнік гуртка «Аловак» - Шахраева Алена Яраслаўлеўна

Стаж у галіне 36 гадоў, сярэдняя спецыяльная адукацыя, вышэйшая катэгорыя.

Кіраўнік гуртка «Бураціна» - Салміна Ганна Анатольеўна

Стаж у галіне 19 гадоў, сярэдняя спецыяльная адукацыя, вышэйшая катэгорыя.

У рамках гуртковых заняткаў дзеці неабмежаваны ў магчымасцях выказаць у працах свае думкі, пачуцці, перажыванні, настрой. Выкарыстанне розных прыёмаў спрыяюць выпрацоўцы уменняў бачыць выявы ў спалучэннях каляровых плям і ліній і афармляць іх да вядомых малюнкаў. Заняткі гуртка не носяць форму "вывучэння і навучання". Дзеці асвойваюць мастацкія прыёмы і цікавыя сродкі пазнання навакольнага свету праз ненадакучлівае прыцягненне да працэсу творчасці. Гэтым заняткам адводзіцца роля крыніцы фантазіі, творчасці, самастойнасці.

У сілу індывідуальных асаблівасцей развіццё творчых здольнасцей не можа быць аднолькавым ва ўсіх дзяцей, таму на занятках есць магчымасць кожнаму дзіцяці актыўна, самастойна праявіць сябе, адчуць радасць творчага стварэння. Усе тэмы, якія ўваходзяць у праграму, змяняюцца па прынцыпе паступовага ўскладнення матэрыялу.

Задачы

• Знаёміць з прыёмамі нетрадыцыйных тэхнік малявання, лепкі, аплікацыі.
• Вучыць дзяцей бачыць і разумець цудоўнае ў жыцці і мастацтве, радавацца прыгажосці прыроды, твораў класічнага мастацтва, навакольных прадметаў, будынкаў, збудаванняў.
• Падводзіць дзяцей да стварэння выразнай выявы пры адлюстраванні прадметаў і з'яў навакольнай дзейнасці.
• Фарміраваць уменне ацэньваць створаныя выявы.
• Развіваць эмацыйную спагадлівасць пры ўспрыманні малюнкаў, вырабаў, ілюстрацый. Зважаць дзяцей на выразныя сродкі, вучыць заўважаць спалучэнне колераў.
• Развіваць творчыя здольнасці дзяцей.
• Выхоўваць у дзяцей цікавасць да выяўленчай дзейнасці.
• У лепцы сінхранізаваць працу абедзвюх рук; каардынаваць працу вачэй і рук.
• Тлумачыць як ляпіць пальцамі і далонямі – злучаць дэталі, не прыціскаючы, а старанна примазывая іх сябар да сябра, зашчыпваць бок формы, ствараць арыгінальныя выявы.

Кіраўнік гуртка «Гуляй і размаўляй» Шаўчук Лізавета Аляксееўна

Стаж у галіны 2 гады, вышэйшая адукацыя, без катэгорыі.

Праца гуртка накіравана на максімальнае раскрыццё індывідуальных здольнасцей дзяцей у авалоданні базавым узроўнем замежнай мовы.

Заняткі праводзяцца на аснове розных відаў дзіцячай прадметна-практычнай дзейнасці (гульня, маляванне, спевы, танцы).

Актуальнасць стварэння гуртка выцякае з патрэб сучаснага грамадства ў зносінах.

Улічваючы асаблівасці дзіцячай псіхікі, лёгкага ўспрымання і засваення моўнага матэрыялу, пры адсутнасці лагапедычных супрацьпаказанняў, рэкамендуецца пачынаць вывучаць замежную мову ў раннім узросце.

Вывучэнне замежнай мовы спрыяе:

• развіццю псіхічных працэсаў, неабходных для фарміравання моўных здольнасцей і камунікатыўных уменняў дзяцей, адвольнасці паводзін, устойлівасці ўвагі, памяці, мыслення;
• удасканаленню ўсіх бакоў маўлення, пашырэнню слоўнікавага запасу, развіццю маўленчага слыху;
• сацыялізацыі асобы дзіцяці праз зносіны з дарослымі і аднагодкамі;
• развіццю эмацыйна-валявых якасцяў;
• развіццю творчых здольнасцей;

Змест праграмы гуртка ўключае ў сябе моўны матэрыял (фанетыка, лексіка, граматыка):

• успрыманне развіваецца праз сталае ўжыванне элементарных ангельскіх слоў, кароткіх выразаў, рэгулярную прапрацоўку міні дыялогаў;
• фразы і маўленчыя клішэ завучваюцца з песень і рыфмовак, якія вымаўляюцца нараспеў;
• распазнанне і ўжыванне простых слоў і выразаў адбываецца падчас гульнявой, творчай і вучэбна-пазнавальнай дзейнасці;
• прынцып вядзення моўнага матэрыялу паходзіць ад простага да складанага (назоўнік - прыметнік);
• ужыванне адзінага і множнага ліку;
• знаёмства з артыклямі, займеннікамі, дзеясловамі, назоўнікамі і прыметнікамі.